《中国体育报》：社会力量进校园——让学校体育内容丰富起来

近年来，学校体育备受关注，尤其是“双减”政策出台以来，如何让学校体育内容更加丰富多元，让孩子的身心健康发展，成为社会热议的焦点。而社会力量的参与，无疑是一种有益尝试。

让社会组织、体校、社会体育俱乐部走进校园，如今已经不是什么新鲜事。在安徽省宣城市，当地轮滑协会从2014年就开始做轮滑进校园的活动。协会会长费翔说：“我们希望通过这样的活动丰富学校体育内容，同时在青少年中推广轮滑运动，所以一直坚持到现在。众所周知，像篮球、乒乓球、羽毛球等项目一般学校都有开展，但轮滑等项目可能就需要通过社会力量来让学生体验学习。在推广这个项目的过程中我们也做过一些问卷调查，通过数据发现，有93%的学生是非常喜欢轮滑的。”

费翔介绍，近几年来，协会推广轮滑进校园主要是通过三种方式。“第一是以社团、兴趣班和现在‘双减’后的课后延时服务等形式进校园，帮助学校完成校队建设，比如在宣城市第二小学。第二是作为校本课程，主要是在像宣城市伟才幼儿园等幼儿园进行。第三是建设轮滑冰球专业队伍，主要是与宣城市体育运动学校合作。”费翔说，无论是哪种方式，都得到了各方的好评，非常受欢迎。

不仅如此，对于南方城市的学生而言，想要通过体育课接触到真冰真雪确实存在一定难度，但因为轮滑与短道速滑有很多相似之处，相比之下，轮滑具有受场地影响小、更适合开展的优势，因此宣城市轮滑协会还将轮滑冰球项目引进到学校，让学生感受冬季项目的快乐，也激发了青少年参与轮滑及短道速滑的积极性。

不仅是各单项运动协会，目前全国很多学校都在尝试和社会俱乐部、体校等展开合作，收获了不错的效果。在社会组织进入校园、丰富学校体育内容方面，不久前印发的《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》也给予了很大支持，其中指出要“支持体校、体育俱乐部进入学校、青少年宫开设公益性课后体育兴趣班。支持学校、青少年宫和社会力量合作创建公益性体育俱乐部。”同时还提出要“建立国家队、省队运动员进校园、进社区制度，现役国家队、省队运动员每年要在中小学校或社区开展一定时间的健身指导服务。”

我们相信，在社会力量的参与下，学校体育的内容一定会越来越丰富多元。（转自6月15日《中国体育报》07版）